NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Como docente me interesa que la educación sea de calidad, haré lo que esté a mi alcance entregando siempre lo mejor de mí para lograr este objetivo, por consiguiente, mis compromisos son: Identificar los desafíos en el aula para promover el aprendizaje de todos los estudiantes aplicando el ATRIO que me permite comprender de forma integral las fortalezas y necesidades de aprendizaje de los niños. Empoderarme de las diferentes estrategias del IEAS para una correcta aplicación a los niños tomando en cuenta sus necesidades y capacidades de aprendizaje. Reflexionar sobre mi estilo de enseñanza y evaluar mi trabajo en el aula para mejorar los resultados en el Marco de Enseñanza Responsiva (MER). Compartir esta gran experiencia con mis compañeros. Continuar con las capacitaciones para estar constantemente actualizando conocimientos habilidades y estrategias porque la educación es un proceso que dura toda la vida y cada día descubrimos y aprendemos algo nuevo. ...

FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD. ACTIVIDAD G: DESCRIPCIÓN DE UNA FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD DENTRO DEL SALÓN DE CLASE. Los docentes somos parte esencial en el aprendizaje de los estudiantes ya que guiamos esas experiencias para potenciar sus capacidades, habilidades y destrezas de una manera eficaz. FORTALEZA:  Planificación enfocada en el modelo ATRIO  contribuye de una manera significativa en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y en la labor docente. Estrategias de enseñanza aprendizaje flexible, donde se fortalezca el aprendizaje perdurable, y una actitud positiva entre los estudiantes. Trabajo en equipo, fortalece los vínculos afectivos entre compañeros y también se involucra la parte emocional. BARRERA: Al poner en práctica mis nuevos conocimientos, para ser a guía de los aprendizajes de mis educandos, me puedo encontrar con lo siguiente: Falta de colaboración y predisposición de los padres de familia en los apr...

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BIENVENIDOS APRENDIZAJE SOSTENIBLE Es la práctica docente basada en la evidencia que se dirige hacia la construcción auto-regulada del conocimiento haciéndola, "sostenible, perdurable, saludable y duradera. Su objetivo es responder a las necesidades de todos los estudiantes, durante la etapa escolar y a lo largo de la vida. El aprendizaje sostenible depende de una enseñanza efectiva, que responda a la necesidades de aprendizaje individuales de la mejor manera posible. El profesor responsivo es la clave para la enseñanza sostenible, ya que articula las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con las oportunidades para que estas se desarrollen. El aprendizaje activo e independiente es fundamental para cumplir con los desafíos contemporáneos, no debe desperdiciar ningún talento (estudiante), más bien desarrollar las competencias las cuales deben responder tres condiciones, para que los estudiantes aprendan como la experiencia de aprendizaje, habilidades, capa...